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2013年上半年学期教务处工作总结
信息来源:本站讯 发布时间:2013-07-05

                        

一、加强教务处自身建设,提高教学服务质量
    教务处在学校的整体规划下,秉承卓越文化培养卓越人才的理念,以自主发展、内涵发展为核心价值观,倡导“以师生发展为本”的教育理念,从细节管理入手,抓住《高中现代化达标》的契机,做到教学环节精细化,教学行为规范化,教学效果优质化。以常规管理为抓手提升教学管理层次,追求科学、高效和精细化的绩效管理方式,完善教学管理与教学质量考核制度,深入持续创造性地进行课程改革,积极协助学校申请特色校项目,以教师的自主发展为基石,构建智慧课堂,提升教学质量,突出学校潜质教育特色。
1、精细分工,合理安排
    本学期又进一步明确了处室人员的分工,教务处是协调性很强的部门,力争使处室每个人的长处得以发挥,做到人尽其能,综合效益最高,整体效益最好。优化了处室人员分工,职责明确,对交叉的工作提前划定范围,做到了,环环把关,事事有人管。经过大家的共同努力,教务本学期工作均平稳、有序、如期完成。
2、发挥职能,监管到位
    本学期教务处继续实行执勤老师记录制度,每天早、晚自习检查、督促到位,发现问题,及时处理,使教务的监督职能落到实处。
    继续坚持处务例会制、常规课听评课制、纸介及电子教案检查制、学生作业检查制、学生及家长评教评学制、学籍管理制等、教师业务档案管理制等一系列常规制度。
3、耐心细致,提升服务质量
    牢固树立教务为一线教学服务的思想,把教师的需要放在教务工作的第一位,凡是对教学有利的,我们都努力协助做好。服务工作中,深入教学一线,虚心听取师生意见,了解学生的思想、学习、生活情况,掌握学生的思想动态,发现问题及时解决。
二、有条不紊,落实好教学计划
    在精心制定教学计划的基础上,让教学管理制度更加科学、规范和精细,以向课堂教学要效益为核心,加强教师队伍建设,完善教学管理机制,优化课堂教学模式,提高校本教研能力,强化科研课题引领,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面全面和谐发展,让教学效果和效率实现最优化。众所周知,教学是学校的中心工作,加强教学计划管理,确保教务计划的落实,开学初召开学科组长会,根据学科特点制定本学科的教学进度计划,有效落实学校计划;学期中,定期召开学科组长会,加强教学各个环节,特别是阶段考试命题质量,要求组长经常听本学科教师的课,随时指导本学科教师教学,提升计划落实的时效性;学期末,积极备考一年一度的学业水平考试,总结一学期工作情况,反思工作中存在的不足。其中通过不同模式搞好校本研修突出了课程的多样性。具体说:
1、抓习惯养成,重潜质开发
    本学期我校申报了特色高中建设项目,为了凸显我校的办学特色,我们对高一同学进行了潜能测试,提前制定学生培养目标,以培养学生优秀品质和良好学习习惯为工作重点,开展基于卓越文化的发展潜质教育。
    通过校本课程的研发,学生社团活动的广泛开展,力争使每个学生的潜质得到强化,个性得到培养,为学生成人奠基,为学生成才铺路。从起始年级开始,要求每个学生根据自己的兴趣和优长选择不同的方向,确定自己要研究的课题或自己喜欢的社团,并且记录自己优长的点滴进步,到毕业时交流分享。从学校角度我们将搭建平台让学生充分展示。
2、加强指导,提高学生研究性学习能力
    研究性学习分为几六讲:什么是研究性学习、研究性学习方法、研究性学习的本质、研究性学习的特点、研究性学习的实施过程、研究性学习的成果呈现及评价方法等。
三、加强教师专业建设,促进教师自主发展
    本学期启动了第三届七中杯教师教学基本技能大赛。主题是“倡导有效教学,开发学生潜质”。目的是引发全校彻底教师转变教学观念,实现教学方式的根本性转变。本次大赛还有一个重要任务,迎接高中现代化教学检查。
本次大赛注重运用新课程理念,按照六条标准,即:面向全体、自主学习、多元互动、讲练结合、技术运用、目标达成要求进行评选的,教学讲求实效性,教学步骤符合学生的认知心理。
    为保证比赛的公平、公开、公正,学校将成立校领导、学科组长、年级组长、优秀教师代表四位一体的评选机制,并通过座谈会、问卷调查等形式使学生参与评价。并制定详细的评比、计分规则。
开展本次大赛的优点体现为:
1.思想重视,设计精心
    开赛前以及整个比赛中,广大青年教师表现积极、主动,并且认真精心做准备,一丝不苟,多方请教,虚心学习,有些教师教案修改四、五遍,并都以常态课形式呈现出来,课非常吃功夫。
2.深化课改,更新观念
    经过多年的教学实践活动,教师们在教学观念的转变方面有了长足的进步。在转变教学方式和学生的学习方式方面都作了大量探索和实践,所以授课中合作学习、多元互动、师生互动、目标达成方面的都能有所体现。有的课设计很有创意,上课开始就请同学在预习中遇到的问题提出来,就这些问题就开始分析课程师生共同当堂解决问题,充分体现了实效性。
3. 有效教学,开发潜能
    近年来,许多青年教师的教育教学水平提高很快,评委一致认为教师在教学和课件配合方面有明显的提高,教学过程中各个环节细致安排,驾驭课堂能力也有明显提高。有的学科组整体上进步很快,例如:数学组。无论是调动学生积极性还是组织教学及教学设计以及对学生在学习过程的评价方面都特别突出,所以组里呈现一些基本功扎实的优秀教师。从总体上看,我校青年教师教学技能明显提高,有的教师讲课干净利落、语言简洁、节奏清晰,没有废话,课讲的非常漂亮。作业布置及练习题选取能体现班级个性,当堂吸收率明显提高。
4.学习交流,取长补短
    在这次比赛中,教师表现为非常虚心,每当授课结束后,都能主动地听取听课教师意见和建议,虚心请教。评委老师也积极和老师们一起探讨问题。我们有许多中年教师非常关心我校青年教师的成长,积极帮助青年教师备课、讲课、听课、点评。
不足之处体现在:
1.传统的教学模式时有出现
    一些教师上课还是讲的太多,现代的教学理念还没有完全建立起来,替代学生活动的教学过程时而发生,教学过程让学生主动地学,主动地充满兴趣的思考,主动实践的素质还没能体现出来。其实评委就是看你的教学过程中是否符合六条标准,要求并不是特别高,在此基础上,看教学水平。
2.有课的组织教学缺乏严谨、细腻。
    在三维目标的落实上、教学过程的导课、新课、评价、互动、小结、作业之间教学环节的关联上还需要进一步研磨。有的课缺乏带着学生用教材。
3.教学的基本功还有待提高
    我们有个别教师在作图、绘图、实验操作、普通话、板书设计、粉笔字存在着差距。解题速度、解题方法等方面能力有待提高。
    本学期李耀鹏、郑美莹、程颖、刘金龙四位教师在“双优课”比赛中获区级一等奖,并代表河东区参加市级双优课的比赛。另有14位教师做区级观摩课,6位教师做校级观摩课。
四、突出特色,发展潜能
    学校将发展潜能教育作为办学特色,结合我校“质量立校,追求卓越“的理念,在普遍施教的前提下,关注个性差异,尊重特长与爱好,将大众教育与英才教育相结合,将因材施教与优教育良才相结合,积极探索基础教育阶段多出人才、快出人才、出好人才的规律。我们坚持以学生智能结构为基础,为学生创设成长环境,提供活动机会,使学生理解我们的世界,学会与他人和睦相处、逐步完善自身,促使自身智能发展的整个结构更加均衡,使自己具有高于平均水平的能力、创造力和执着精神,为培养复合型人才和某一领域专业型人才奠定基础,为最终享受成功和幸福的回报做好准备。
    我校从课程建设入手探索特色发展的途径,将学校各项育人活动纳入课程中,构建多层次多样化的促进学生潜能发展的课程体系。一方面在常规课程中探索促进潜能发展的教学模式和学习方式,另一方面以提高学生实践能力为目标,以社团活动为载体,以专门研究室为平台,以专业的教师队伍为保障,在人文、科技、艺术、体育四个领域中开设特色课程,促进学生潜能的发展。
五、三研”提内涵 “三课”促发展
1. 研读课标,提升对三维目标的建构理解
    以往的教学中,教师在备课中比较注重对教材的挖掘,但是认真的研读新课标,老师们有了更加深入的认识,增强了对课程目标、课程内容变化和能力要求变化的认识,提升了对三维目标的建构理解。通过听专家解读,备课组共同研读以及自我研读课标,各学科都更加准确的理解了新版课程标准的突出特点。新课标突出学生发展为本的理念,注重培养学生的能力和学力,关注学生兴趣和生活体验,注重学生学习的过程和方法,要求教师运用多样化的教学方法,为学生自主学习创造适宜环境。
2. 研读教材,提升了对教学方案的建构水平
    教材编写者将课标转化为教材,教师则需要把教材转化为教案和学案,建构出教学方案。我校老师研读的教材不仅限于自己正在教授的学段,而是对整个初中学段的教材进行了研读,有的老师还研究了小学教材和高中教材,使自己能够整体把握教材脉络,全面理解教学要求,整体规划三年教学目标。老师们在研读中提升了自己把握教材的能力,更提高了设计教学方案的水平。
3. 研读学生,提升从教到学的转化能力
    我们最终的教学目标应该说是学生的学习目标,只有当学生将书本知识转化为个人的知识、能力、价值观体系,构建起自己将健康人格,我们的教育才算是达到了目标。但是现实教学中从教转化为学是如此艰难,课堂上存在着形似但无神的教学。
    有的课堂教学中往往忽视互动生成。教学中即使是设计了一个开放题,学生个体的思维仍然是单一的,因为课堂中往往每个学生只提供一个答案,到了老师那里答案就完整了,学生交流是随机的、混乱的,到了老师那里加以整理变得非常有条理。在问题解决过程中学生个体的困难和思维状态被忽视,只关注到开放题的设计;答案如何变得条理的,教学的互动生成被忽视,只关注到开放题答案的寻找。
4. 修订“一课四备”内容促进教学向“学习中心”转型
    新课改刚实施我校制定了备课要做到“一课四备”的备课制度, “一课”是指每一课时的准备;“四备”是指备教学目的和目标、备学习者、备学科内容、备教学方法。
    强调每一课时的备课导致教师往往忽视知识的整体关联性。教师的教是尊重教材的,第一课时是什么就教什么。如果教材没有关于知识的整体呈现,就很容易导致学生学习过程中的被动与盲目状态。教师对教材再次创造性地使用,对教材使用的整体规划的能力成为从教转为学的主要影响因素之一。
    在不断研读教材的基础上,我们将备好一节课的要求进一步提升,还要求教师要备好一类课。通过备好一节课,让学生围绕一个知识点进行知识理解、牢固掌握,完成好一节节课的点状教学。同时提出纵向知识结构关联和横向知识结构关联的一类课程的整体规划。
5. 改进“一课三议”方式促进教师向自己的课堂学习
    从2011年开始我校每学期组织学科组进行“一课三议”的磨课活动。通过这一活动希望能够发挥全体备课组成员的力量,寻找出每节课的最佳模式,努力做到要全体学生享受到同等的优质教育。具体的做法是各备课组每月由一位青年教师上公开课,每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课,此为“一议”;上课结束后再进行集体评议,对教案进行修改,此为“二议”;再由另一位青年教师根据修改后的教案上一节公开课,而后再进行评议,此为“三议”。在第一位教师试教后,同伴会对其课堂教学中的问题提出改进意见。当由第二位教师重上同一节课时,通过这种接力棒式的教学实践与研讨,可推广的课例就完成了。
    我们努力在评课环节做足功课,营造氛围。评课过程中先让做课老师自己讲讲设计思路,讲讲自己的得失,引导教师在评课时抓住教师设计中的亮点,多多鼓励,特别是对于敢于尝试变革的老师,更值得我们去鼓励。有的老师在尝试使用建构主义时,忘了目标而只注重了过程,力图把新知识与学生原有的知识联系起来,尝试把论文搬到课堂上,虽然有时有些偏颇之处,虽然做的课不一定是优秀的,但是他勇于改变,不怕麻烦,相对于那些惰性十足的老师,不是更难得可贵吗。
六、扎实毕业年级工作,努力提升教学质量
1、压力变动力,合力出成绩
    本届高、初三毕业班入学成绩较弱,面对复杂情况和较大的困难和压力,毕业年级的老师拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强团结协作意识, 在学生思想方面齐心协力,齐抓共管,人人都是辅导员,人人都是班主任。在教学中强调团结协作,做到“四共一补”,即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补。 
    许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差,不计报酬,经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课,与学生打成一片,帮助学困生和临界生,义务辅导。
    鉴于个别学生两级分化逐渐明显的情况,老师们提出:面向全体,挖掘潜力,不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临线生, 全体老师要特别关注,了解他们的情况,进行过细的思想、心理辅导工作。通过这些真心实意的工作,一年来高三年级整体情况稳定,学生状况良好,保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。
    本学期是收获的季节。高三年级高考又取得优异成绩,理科颜妙名同学以688分的高分被清华大学预录取,文科刘潇潇同学取得655分的优秀成绩。600分以上学生62人。
初三年级一模考试成绩七中在区内遥遥领先,育才整体也在全区的前列。
七、丰富体卫,促进学生全面发展
    学校体、卫工作,在校领导、各处室以及全体老师的积极配合、支持下,在全体体育、卫生老师努力工作,各项工作在紧张有序的完成,并取得一定成绩。总结如下:
1. 教学工作
    严格按照体育教学大纲实施体育教学,教学进度编写科学、有针对性,认真备课、上课,。落实课堂常规要求,强化安全意识,保证每节课的质量和时效性,追求和谐课堂、高效教学。营造宽松、和谐的教学氛围,强化群体意识、合作精神的培养。使学生在掌握知识技能的同时感受成功。教学效果显著。
    程洪芹、付艳婷参加双优课评比活动获得二等奖;
    庄晋级在我校第二届“新秀杯大赛中,荣获三等奖;魏磊在我校第二届“新秀杯大赛中,荣获教学设计奖;
    注重新大学生教师{吴梦楠、樊孝直}的培养,使他们尽快地适应教育教学工作,为他们成长搭建展示的平台。
2. 课间操、群体活动
    认真组织课间操,进一步强化课间操的质量。充分发挥年级组长、班主任作用,使我校课间操质量进一步提高。
    认真组织群体活动,保证每位学生每天一小时体育锻炼时间,针对不同年级学生生理、心理特点选择适合的活动内容,开展丰富多彩的群体活动。进一步强化了班集体的凝聚力,培养学生群体意识、集体主义精神。收到良好的效果。
3. 运动训练、竞赛
    坚持运动队训练的长效管理,注重运动员的培养。积极参加市、区级体育竞赛并取得良好成绩。
    天津市第三届“体彩杯”2012年全民健身运动会青高中组第一名;
    天津市2012年中小学三项棋类比赛荣获高中组团体总分第一名;
    天津市“渤化729杯” 2012年中小学乒乓球锦标赛获初中组第四名;
    参加河东区中小学运动会,取得高中组团体总分第四名 ;河东区中小学韵律体操比赛获二等奖;将于七月初参加河东区中小学篮球比赛高中男子组的比赛。
4. 卫生工作
    (1)完成全校学生一年一度的普通体检,并及时将体检结果反馈给有问题的学生家长,并将数据输机、分析、统计;
    (2)组织初、高三年级体检工作;
    (3)开展爱眼月活动宣传,进一步提高全体学生保护视力的自觉性;
    (4)做好传染病的监控工作,确保我校无传染病流行;
     今后将更加细化管理、确保高中现代化达标检查的一次通过,努力提升七中、育才整体教学水平。

                              

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